流动儿童语文素养研究
20世纪80年代，我国有关进城务工农民的社会问题凸显，在这些问题中，最要紧就是流动儿童的教育问题。90年代，新闻记者首先在报纸上报道了流动儿童的教育困境，从此我国先后制定了有关教育政策，确保流动儿童的入学权利和资源。就学的机会问题解决了，接下来流动儿童的教育质量的问题就进入了我们的视野，近年来，我们在流动儿童学业素养方面的研究也不少，但是目前的研究只是采纳了现成的学业成绩，不能在新的课程框架体系下来考察学生的语文学业素养，同时其现成的学业成绩无法实现跨区和跨市的比较。为此，本课题尝试独立设计语文学业素养的测试试卷，实施大规模的试卷分析，并采用项目反应理论来实现锚题设计，测试流动儿童的语文学业水平。在这个基础之上，本课题组收集了有关的量表，进行学校层面、班级层面和学生层面的因素选择和估计。
赵宁宁
留学教育学博士。北京师范大学文学院副教授，现兼职于北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心。近年来，主要从事语文教育测量与评价、语文教育心理学、课程与教学论等方向的教学科研工作。主持国家哲学社会科学、北京哲学社会科学、北京师范大学自主科研资助课题多项。在国际SSCI杂志、《教育研究》、《教育学报》、《北京大学教育评论》等公开发表学术论文数十篇，其中多篇被人大复印资料教育学、中小学教育等全文转载；参与撰写或翻译学术著作2部。同时，积极参与国家和地方教育政策领域的决策咨询服务，作为执笔人或主要撰写人撰写咨询报告多篇。
