进入新世纪后，为了适应高等教育国际化的新形势，中国教育部出台了一系列推动大学英语教学改革的文件，要求各高等院校大力推进全英或双语课程的建设。大学生对双语教学充满期待，认为双语教学不仅能够对英语学习产生促进作用，而且能极大地激发学科专业学习兴趣。然而，开设的结果并非尽如人意。为了解决上述问题，笔者探索以内容为依托的大学英语阅读教学模式，通过训练学生用英语解读内容并提高学生批判性阅读能力，使大学英语教学与双语教学有机地衔接起来，本书为该项研究的成果。

陈莉萍现为南京师范大学外国语学院教授，博士生导师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，国家级精品资源共享课程“大学英语”主持人，校“青蓝工程”培养对象，校中青年学术带头人，校“大学英语”优秀教学团队带头人。上海外国语大学博士，复旦大学博士后，因突出的科研和教学成绩，2004年、2009年作为省政府高级访问学者分别赴牛津大学和哈佛大学访学。

近年来，本人独立获得奖项5项，其中省部级奖项2项；独立完成专著4部，其中由北京大学出版社出版的专著《英汉语篇结构标注理论与实践》得到同行专家的高度称赞，该专著于2010年获得江苏省人民政府第十一届哲学社会科学优秀成果奖和江苏省第七届高校哲学社会科学优秀成果奖；独立主持并完成课题9项，其中国家级课题1项，省部级以上课题5项。