积累的语文
本书以“积累”为关键词，从《语文新课程标准》的“法理依据”、古今中外教育名家“学理论述”出发，把“积累”作为小学语文教学的重要目标，从语文态度的积累、语文文字的积累、语文文化的积累三个维度阐述了“积累”的教学内容，提出从课堂教学、课外阅读、生活实践三个途径进行积累，运用感受积累、口头积累、笔头积累三种方法进行积累，指导学生认识更多的字，记下更多的词，识记更多的语言材料，习得更多更美的语言，同时教会学生学到积累语言的方法，学会品味、揣摩、感悟、欣赏语言，对教师的教学工作有很好的参考、启发作用。
姜正德，常山育才小学校长、书记，中学高级教师，衢州市名师，衢州市名校长。至今，已在《小学语文教学》《小学语文教师》《教学月刊》《小学教学》等杂志发表论文四十余篇，有的被《小学语文教与学》转载。应邀在省内公开教学二十余次，讲座十余次。
