浅谈编辑工作流程——校对

1.教辅书产生的流程

市场调研→选题策划→写样张→组稿(齐清)→审稿(三审、定)→排版→校对(三校)→编辑加工→通读→核红(排版后，紧跟每遍工序)→发片→教辅书

2.教辅稿子为什么要校对?

(1)排版在排稿子时会出现错误，这种错误会影响编辑加工工序的进行;

(2)巩固“审稿”的劳动成果，使排出的稿子和审完稿以后的稿子完全一样。

(3)提高工作效率，比如审稿时发现题干不全，并进行增补，排版时没有把增补内容排上，导致下一工序重新增补题干，浪费时间。

3.校对的功能：校异同、校是非，教辅稿子主要校异同，保证排出的稿子和审完的稿子完全一样。不要求找原稿中的错误，如发现原稿有错误顺手改正。

4.校对一般流程：

(1)校对书眉、核对页码;

(2)校对目录、正文、答案部分的章节题目;

(3)统一章节内的栏目名称、版式、字体;

(4)校对正文

①文字

②图片、表格

(5)核对清样页码。

5.校对要求：

(1)处理掉书眉中的所有错误，然后检查页码是否衔接、齐全，是否需要重新打印问题;

(2)目录、正文和答案部分的章节题目一一对应且保证三者标题完全相同;统一正文部分同一级标题的字体字号，统一答案部分的同一级标题的字体字号。

(3)保证每个章节中的栏目名称统一，版式、字体等格式统一

(4)①校正校样上的错字、缺字，改正接排、另行、字体、字号等差错，校正多余或遗漏字、句、行、段的差错。

②改正符号和公式的错误。

③注意校对图，保证不漏图、错图。

6.校对方法：折校、点校。

折校

①校对时，要使校样上的字对准原稿上的同一字，视线要同时投射到校样和原稿上。这里关键是“对准文字”和“一目双行”。

②折校时，原稿改动大，比较乱，文字潦草难认，就要把注意力多放在原稿上一些;若原稿书写工整，改动很少，就可以把精力多放在校样上一些。所谓把校对的重点放在校样上，只是有所侧重，并非不看原稿，一定要二者兼顾，不能顾此失彼。

③为了使视线集中，左手食指的指尖最好紧紧跟随着目光的移动而移动，遮挡住其他已校过的文字。

④折校时要一边用手操作，一边默读原文，这一点很重要。

7.常见错误

①字：

a.使用拼音输入法容易出现同音异形字;

b.使用五笔输入法容易出现形近字错误;

c.扫描输入容易出现“错字”或“繁体字”。

②句：漏掉大片内容

③图错：

a.清样上的图与原稿上不一样;

b.排版画图时产生的错误。

④特殊格式出错：(数学、物理、化学)

a.上下标错误，上标“m2”、下标“O2”

b.正斜体错误

⑤漏图(地理、数学、物理、化学、生物、政治、历史)

8.常见字体