一切皆有可能

心智虽然蕴含着创造力，却不能创造和改变自然的运行方式。我们只 能去适应它，创造性地维系与自然和谐良好的关系，才有资格向自然索 求，赢#值#拥有的一切，并使人生更有价值。

——查尔身•哈尼尔

伏加斯中学邀请比尔•盖茨到校演讲，曰期安排在星期五。西蒙森借 机布置学生写一篇“我与比尔•盖茨”的作文，批阅作业时发现大家对盖 茨都怀有浓厚的兴趣，热切地期待聆听他的演讲，有的人还表达了“将来要 成为另一个比尔•盖茨”的豪情壮志。只有杰利斯与众不同，在作文中他写 道：“我不希望比尔•盖茨先生到我们学校来，我与他有着10万米的距离。”

看过这篇作文，西蒙森的脑海浮现杰利斯的身影，精神萎靡不振，衣 着破旧肮脏，总是坐在最后一排，趴在桌子上走神。思索片刻，他写下一 段评语：“10万米是你心中的距离，如果你有勇气上台同他握手，那10 万米的距离就会变成零。”

第二天，西蒙森发作业时注意杰利斯的表情，只见他漫不经心地翻幵 作业本，突然身体微微一颤，眼里随之闪出一丝光芒。杰利斯抬头望了西蒙森一眼，发现老师正在注视自己，旋即又趴在了桌子上。

星期五，盖茨来到伏加斯中学，发表了热情洋溢的演讲，给同学们的 心灵以睿智的启迪，博得了雷鸣般的掌声。演讲结束之际，杰利斯大胆地 登上讲台，向盖茨提出要求说：“先生，我能同您握手吗？这是我的 梦想。”

盖茨沖杰利斯友善地微笑着，亲切地满足了他的愿望。两只手握在一 起，台下再次响起热烈的掌声。散会时西蒙森走到杰利斯面前，伸出大拇 指夸奖说：“杰利斯，好样的！”杰利斯激动不已地表示：“老师，谢 谢您！”

从这一天幵始，杰利斯的行为发生变化，衣着比以前整洁了，听课比 以前专注了，学习成绩也稳步向上攀升，俨然成为学校的小明星。好多外 班同学看到他，都主动示好说：“你真棒，你都跟比尔•盖茨握手了，你 能和我也握握手吗？”

后来杰利斯经商发达，成为一家大公司的老板。这个时候，他提笔给 西蒙森写信披露心声说：“老师，您还记得我吗？我是杰利斯，是您改变 了我的一生。那年我父亲由于车祸失去双腿，母亲承受不了这种痛苦离家 出走。那时我真的很伤心，也很孤独，一度自卑地想过自杀。可是您的那 句评语给我以触动，让我有勇气走到比尔•盖茨面前同他握手，让那10 万米的距离瞬间消失。老师，谢谢您！”

在回校发表演讲时，杰利斯提到西蒙森的那句评语，并感慨系之地 说：“梦想的彼岸其实并没有10万米的距离，那是我们想象中的距离。最 重要的是要有勇气同梦想握手，那样我们才能最终拥有梦想的蓝天丨”

萨娜娅感悟说：“不受限制的思维会增强你的创造性，扩展你的可能 性，为你吸引机会，并让你拥有更多想要的事物。它会让你事先体验想要 的丰裕时的情感，而这些情感正是帮助你走向丰裕的载体。运用这些愿景 来让你的心灵向更大的可能性幵放。”

有道是，思采青云藏曰月，欲倾碧海洗乾坤。心理学有一个概念，称 为蓝天思维，认为任何事情都是可能的，宛若一个人举目望蓝天一样没有 任何障碍。加菲尔德研究商界精英发现，有些人很多年在工作上表现平平，一夜之间却获得了巨大的成功，原因就在于他们都具备了蓝天思维。

蓝天思维的精髓在于，相信一切皆有可能，不要画地为牢自我束缚。 蓝天思维提醒人们，追求成功或展望未来要放幵眼界，相信自身蕴藏巨大 的潛能，可以攀得更高些，做得更好些，收获更大些。

每个人都是一粒品质优良的种子，都有发展的巨大可能和成长的足够 空间。最终达到理想的境界取决于两个因素，一是要突破思维定式，不给 自己发展进取设限；二是要做自己喜欢做的事情，做自己适合做的事情。 只要能做到这两点，必然能赢得成功美满的一生，伴随着幸福和快乐。设 若与这两点背道而驰，势必自我贻误一生，伴随着失意和遗憾。