“以学教之”——教改名家林惠生新著面世

“让学习也科学起来。”在2015“人文在线基金免费出版活动”的匿名评审中，著名语文特级教师、全国语文学习科学专业委员会首届副理事长林惠生老师的《语文学习学的研究与实践》脱颖而出，由人文在线基金会全额资助，免费出版。目前在光明日报出版社完成出版，公开上世发行。

林老师曾以“学法指导的开拓者与成功者”入选《当代中国语文教育改革名家评介》，与于漪、钱梦龙、魏书生等列为十大名家之一。他创立了“语文学习学”这一门新学科，《语文学习学的研究与实践》的出版标志着“语文学习学”从理论到实践已形成一个具有完整的科学体系。林老师将有关成果整理成本书，主旨在于让“语文学习学”走进师生共有的语文课堂，实现从教语文教学走向学语文教学的教育转型。“语文学习学”不仅理性化、系统化，更重要的是适用化。

本书有论文、有案例、有经验体会和数据统计分析，语文老师读后能对“语文学习学”这一门科学有比较清晰和完整的认识。比如，对“语文学习学”的思考，对学生“学习压力”“学习能力”“学习病态心理”“学习素质”等研究，特别是“语文学习方法及其指导”中对学习方法的再认识，对学法指导的原则、体系、模式、技巧与过程等。

作者在序言中有段精辟论述：

学习是受教育者的必然需要，也是教育者的应然需要，故二者需要的交汇点都是“学”——所以，教学，即为教“学”，教之以学，也就是以学教之。看来“教是为了学”，才能让“教是为了不教”和“教是为了不需要教”成为可能与现实，“教是为了学”是“教是为了不教”的产生乃至发展的实然基础和当然前提。为了受教育者的学习而教，则是天经地义的教之责任。这样，才能改变学校教育的畸形现象，才能使我们的教学实现源远流长、健康发达，也才能建立“以学为本，为学而教”的新常态。

这本书运用通用的学习科学理论作指导，小编认为它不只是语文教师“导学”，也是他科教师、教育管理者、学生家长乃至科研工作者的“臂膀”。随着本书发行，不久就会被教师继续教育、校本教研、课题实验、学生学法指导较为广泛地使用。