本书分为理论篇和实践篇及附录三部分。

理论篇是在教育学、儿童心理学、儿童生理学和哲学研究的基础上，对学前儿童的体育教学进行了全面深入的探讨。通过对学前体育教学目标、原则、方法、模式、评价的详细的论述，初步揭示了学前儿童身体发育和教学的特点及规律，为有效开展学前体育教学提供了理论支撑。

实践篇是作者在理论研究的基础上，提出了学前体育教学的实践思路，比较周详地从学前体育教学的不同视角，对教师素质、教学内容、教学环境、教学管理、家庭教育、儿童体育权利、课程资源开发等方面进行了大胆的探索。主张对学前儿童倾注尽可能多的爱，给予合理的关心和施以科学的教学内容与方法，使学前儿童得到全面发展。

附录篇收录了我国有关部门制订的关于学前儿童教育方面的政策和规定文件，这是对本书主体内容的方向指引和必要补充，从而使本书内容更加全面。

本书不仅对学前儿童的父母及教育工作者有所助益，而且对学前体育教学领域的研究人员也颇有启示。

张颖，1978年10月出生，辽宁省锦州市人。2001年毕业于辽宁师范大学体育学院体育教育专业，获学士学位；2007年6月毕业于华南师范大学体育学院体育教育训练学专业，获硕士学位。现任渤海大学教育与体育学院（体育系）副教授，硕士生导师，渤海大学青年骨干教师。

主要从事学前体育、体育教学和体育艺术方面的理论与实践研究。近年来，先后主持辽宁省社科基金项目1项，辽宁省教育科学规划项目1项、辽宁省社科联项目2项；参与国家体育总局项目1项和省级课题6项；主持锦州市社科联项目4项；主持渤海大学教学改革项目1项；出版《高校健美操教练员实训培养探究》、《啦啦操教程》等编著、教材2部；在国家级核心刊物《体育学刊》、《体育与科学》（CSSCI）发表论文2篇、EI工程检索2篇、省级论文14篇。获得多项省市级科研成果奖：第九届全国体育科学大会论文报告会二等奖、第九届全国大学生运动会科学论文报告会三等奖、辽宁省社会科学学术活动月优秀成果二等奖、锦州市自然科学学术成果奖二等奖、锦州市第十四届哲学社会科学成果三等奖。